Японские свободные исследования: помеха каникулам или простор для юных учёных

811  0

Часто в социальных сетях можно встретить посты, причём не обязательно тематические, с интересными поделками или проектами, обычно озаглавленными наподобие «Японец в качестве исследования сделал…». Находя такие посты, можно подумать, что молодые японцы очень любопытны и изобретательны, всю свободную энергию направляют на науку… Но это не совсем так.

Итак, 自由研究 дзию:кэнкю: «свободное исследование» или «исследование на свободную тему» — это задание на лето, которое дают в японской начальной и средней школе каждому ученику. В рамках задания предполагается исследование, тему можно выбрать какую угодно: от живности, обитающей в водоёме поблизости, до превращения молока в творог. В конце лета нужно предоставить письменный отчёт с фотографиями или любыми другими результатами работы учителю либо в формате доклада, либо разместив результаты на проводимых специально для этой темы школьных выставках.

Впервые предмет «свободное исследование» был внесён в японскую школьную программу в 1947 году в ходе послевоенной образовательной реформы, изначально, правда, подразумевая под собой волонтёрскую деятельность. Но уже через пару лет его снова убрали из программы, чтобы возродить только в 2000 году уже в качестве самостоятельного домашнего исследования, каким предмет и остаётся в наши дни.

Почему исследование полезно?

Считается, что предмет направлен на приобретение детьми самостоятельности и умений решать возникшие сложности. В то время как школа предполагает преимущественно групповую деятельность и работу под руководством, домашнее исследование проводится ребёнком самостоятельно, родителям стоит помогать только в первые разы. Преподаватели считают, что свободное исследование помогает развить индивидуальность ребёнка и такие навыки, как доведение дела до конца и ответственность за найденную информацию.

Исследование — это также возможность разрушить стереотипы об учёбе. В то время как школа — место, где страдают, где задания даются и выполняются потому что так надо, летнее исследование — это то, что интересует конкретно ребёнка. Нет вопроса «зачем мне нужно это сделать?», потому что эта работа доставляет удовольствие и удовлетворение.

Свободное исследование также помогает ребёнку ближе ознакомиться с реальной жизнью на уровне принципов. Часто бывает, что на какие-то вопросы ответить тяжело, ответ получается не очень чётким, а случается, что его и вовсе невозможно найти. Исследования учат детей принимать такой исход спокойно, осознавать, что это нормально.


Плохие стороны

Самая главная проблема — выбор темы. Японцы, привыкшие выполнять что им скажут, оказываются в настоящем замешательстве, как дети, так и их родители. И японская индустрия спокойно на этом наживается.

Во второй половине лета в книжных магазинах появляются пособия с примерами тем для исследования. Несмотря на то, что позиционируются они как универсальные детские энциклопедии, все прекрасно понимают, что наибольший всплеск покупок таких книг происходит в период корпения над школьными исследованиями. Целая армия сайтов тоже предлагает темы, описывая порядок работы и шаблон отчёта. Более того, для тех, кому и это не помогает, изобретают специальные наборы, аналоги российских «сделай сам», в которых предлагают что-нибудь смастерить или изучить. Цены на них тоже поднимаются во время летних каникул.

В свою очередь, чересчур заботливые родители зачастую слишком сильно волнуются за успехи ребёнка или пытаются через детское исследование воплотить собственные амбиции. Они слишком активно помогают своему чаду и многое делают за него, в результате чего получаются «родительские работы».

Примеры

Японцы с большим вниманием относятся к личной жизни и анонимности своей семьи, поэтому многие интересные исследования остаются неопубликованными. Тем не менее, в сети всё-таки есть довольно милые примеры.

Вот молодая мама опубликовала исследование своей старшей дочери, поступившей в первый класс. Оно составлено в виде дневника, в котором описан уход дочери за новорождённой сестрой.

«Характеристики новорождённого:

  • Не разговаривает.
  • Громко кричит.
  • Не установлен режим сна.
  • Хрупкая шея, при объятиях нужно поддерживать голову».

«Питание

  • Кормление грудью — примерно 7 раз в день.
  • Молоко — 40 мл в день.
  • Следует постепенно уменьшать дозу грудного молока и заменять его покупным.
  • Часто бывает отрыжка, нужно быть внимательным.
  • Не чистит зубы, поэтому белый язык.

Уход

  • Подгузники нужно менять 7 раз в день
  • Во время принятия ванны следует использовать специальную пенку, а ранку от пуповины протирать ватным диском с дезинфицирующим средством».

В качестве вывода, девочка написала: 

«Ухаживать за младшей сестрой сложно, но очень мило! Когда я вырасту, я хочу играть вместе с сестрой с воздушными шариками. Я буду продолжать о ней заботиться». 

Пост чрезвычайно умилил пользователей, все дружно согласились, что такое исследование заслуживает высшей оценки.

А 12-летняя Китахара Тамаки в качестве исследования, которое она назвала «Будущее Иокогамы», решила провести собственное интервью кандидатов на пост мэра Иокогамы. В своё интервью, помимо типичных «Почему вы решили баллотироваться» она включила такие вопросы, как «Что теперь будет на обед в школах?», «Какими вы были в средней школе?», «В чём заключается работа мэра?»

Школьные исследования вызывают у каждого противоречивые мнения. Прежде всего, часто бывают недовольны родители. В то же время можно проследить, что похожая исследовательская деятельность в последнее время стала популярна и за рубежом. В России, например, она выражается в так называемой проектной деятельности, которая распространена в некоторых школах. Так что даже если учитывать процент списанных работ и работ, сделанных родителями, для юных школьников с духом исследователя такая деятельность — повод раскрыть себя. 

Источники: 

 news.yahoo.co.jp

 grapee.jp

kids.rurubu.jp

Смотрите также