От науки до Гитлера: удивительная логика японского преподавателя

1019  0

Иногда на форумах различного рода в шутку пытаются дойти до обсуждения Гитлера всего за несколько предложений: и это почти всегда получается! Удивительно, но один из японских учителей проделал тоже самое в реальной жизни, в разговоре с одним из своих учеников. О том, как у него это получилось и зачем ему это было нужно, читайте в этой статье.

Ученик подошёл к учителю английского языка в своей школе и завёл так знакомый всем нам разговор в духе: «А зачем мне всё это?» Удивительно, но спросил он его о практическом применении тригонометрии и теории вероятности, а также о том, для чего это нужно будущему учителю, на которого он собирался пойти учиться в следующем году. В ответ на это он получил весьма неожиданный ответ: учитель назвал его Гитлером, и этим всё не ограничилось.

В списке оскорблений, позже перечисленных в жалобе направленной в старшую школу Мацуэ Минами числилось вот что: учитель всячески отговаривал ученика от карьеры учителя, жалел его будущих учеников и всё время сравнивал его с Гитлером. Казалось бы, зачем обычному человеку теория вероятности? Большинство из нас и правда редко пользовались ей за пределами школы, а ежедневно её применяют только профессиональные игроки в различные азартные игры.

Если так подумать, то ничего оскорбительного в таком вопросе не было и быть не могло. Но тогда возникает вопрос: что же взбрело в голову незадачливому учителю? Когда его спросили об этом, уже после того как он вместе с директором школы принёс свои извинения ученику, он ответил: «Он не признавал разнообразия знаний. Я счёл такие мысли опасными, и потому сравнил его с Гитлером, также не признававшим другую форму разнообразия, национальную. Я очень жалею о произошедшем и приношу свои глубочайшие извинения за нанесённую ему обиду».

Удивительно, но далеко не все японцы встали на сторону ученика. Противники принятого школой решения принести ему извинения заявляют приблизительно следующее: «Мало того, что учитель должен был извиниться за отсутствие тяги к знаниям у своего ученика, его обвинили ещё и в том, что ученик услышал от него совсем не то, что хотел услышать. Подобное поведение в 19 лет, особенно для ронина (ученика, поступающего в колледж во 2 раз) недопустимо и действительно делает его недостойным карьеры учителя».

Источник: SoraNews24

Смотрите также